このブログの意図は、中小企業診断士の受験における問題解決のアプローチを、具体的かつ創造的な方法で示すことにあります。以下に詳しく説明します。
1. 体験の共有
参加者が毎年楽しみにしている「豆腐丼」は、試験という堅苦しい内容を親しみやすくする象徴です。これにより、受験勉強の疲れを和らげ、リラックスした気持ちで挑むことができる雰囲気を表現しています。
2. 問題解決のプロセス
「手作り豆腐セット販売」や「地元のコメと水の販売」という具体例は、受験問題に対する実際の事業戦略やマーケティング手法の分析を求める内容と関連しています。受験生は、これらの具体的な情報をもとに自らの解答を形成する過程を「豆腐丼」に喩えて、実際の事例に基づく創造的な解答の作成を強調しています。
3. 解答の重ね合わせ
「手作り解答」と「解答丼」の表現は、受験生が与えられた情報を基に、自分独自の観点や知識を加えて解答を作り上げることを表しています。これは、具体的なデータや根拠を持ちながら、それを組み合わせて新たな価値を生み出すという中小企業診断士の役割に近いものです。
4. 出題者の意図の読み解き
出題者が「洒落ていた」という表現からは、出題者が受験生に対して求めているのは単なる知識の再現ではなく、クリエイティブな思考と実践的な応用力であると考えることができます。これは、受験生として重要な視点を提供します。
5. コミュニティと連携
地元企業に焦点を当てることで、参加者が地域経済や社会との関連性を理解し、自らの業務にどのように貢献できるかを学ぶ機会も提供しています。この視点が企業診断の実務に生きることを示唆しています。
このようにブログは、中小企業診断士の受験内容を楽しさや実践性を交えて考察することで、受験生に対して意義深いメッセージを送っています。
————-
ソース
中小企業診断士 2次試験 過去問 事例分析一覧 へ